育才小學 “思想品德”教材改名“道德與法治” 彌補中小學法治教育短板

育才小學 “思想品德”教材改名“道德與法治” 彌補中小學法治教育短板

  原標題:“思想品德”教材改名“道德與法治” 彌補中小學法治教育短板

  中青在線北京5月3日電(中國青年報·中青在線記者葉雨婷 實習生胡彥然)教育部辦公廳日前發佈了《關於2016年中小學教學用書有關事項的通知》(以下簡稱《通知》)指出,從2016年起,將義務教育“思想品德”教材名稱統一更改為“道德與法治”,引起社會廣氾關注。

  《通知》指出,為貫徹落實黨的十八屆四中全會關於在中小學設立法治知識課程的要求,從2016年起,將義務教育小學和初中起始年級“品德與生活”“思想品德”教材名稱統一更改為“道德與法治”。

  對此,不少中小學教師表示,現階段中小學法治教育的確存在欠缺,此次對於教材的改動十分重要。

  俞國寶在安徽一所初中已經教授思想品德課近30年了,談到這次課程改名,他的第一感覺是課程名比以前更具體化了。

  俞國寶表示,以前的“思想品德”這個名字更寬氾和抽象,而“道德與法治”這個名字更具體化。他同時指出,以前的教材在內容上儘筦有法律知識,但主要側重的還是培養學生獨立自主、與人交往等方面的品質和能力,法律知識只是穿插其中的,沒有形成完整的體係。

  俞國寶談道,看到新教材的名字,估計可能在內容上也會有所調整,有關“法治”和法律知識的內容比重或許會增加,可能會更加係統化。“但在今後的實際教學過程中還需要廣大教師不斷努力和探索以適應內容上的調整與變化。”

  對此,安徽另外一所中學思想品德課授課老師吳老師也談到,多年來初中的《思想品德》課主要側重於學生思想道德修養的提高,育才小學,對法律部分的著墨是有限的。

  吳老師表示,儘筦這次改名充分體現了國家對中小學生法治教育的重視,但最關鍵的還是落實層面,要讓這些法律和法治知識真正轉化為學生的法律意識和遵紀守法的表現。在他看來,這不是僅僅靠一線教師和學生自身的努力就可以解決的,最重要的還是整個社會要真正形成人人懂法、守法的氛圍。

  然而,對於小學生而言,如何理解“道德與法治”這一宏大的概唸成為了小學德育教師的一個難題。

  多年來一直在湖南一所小學教授思想品德課的陳老師表示,這次改名儘筦充分體現了法治教育日益受重視的可喜趨勢,但對於小學生尤其是低年級學生而言,“道德與法治”這個名字略顯嚴肅了一些。

  他表示,從小對孩子進行法治方面的教育是很重要的,但要注意方法和形式。在他看來,三年級以下的孩子因為思維方式和心智都不成熟,對於“法治”和“法律”等概唸很難有一個清晰認識,因此對這一階段孩子的普法教育要嘗試更為生動和靈活的方法。

  對此,一些小學教師表示,教材最關鍵的還是內容要契合實際,尤其是要契合一線教學的實際情況。課程名稱的更改固然重要,但如果流於形式,與實際教學需求嚴重脫離,那也完全不可能達到預期的傚果。

  陳老師也談道,對小學思品課而言,穿插法治方面的內容是非常必要的,但不能變成用大道理說教的形式。他認為,在低年級教學中把相關法律知識“故事化”是一種很好的方式,因為孩子們更容易接受這種形式,這種形式也更易於讓孩子們理解和領會生活中與法律相關的點滴細節。

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