育才小學 雙語教學助推雲南民族教育發展 目前已有12萬學生接受規範的雙語教學

育才小學 雙語教學助推雲南民族教育發展 目前已有12萬學生接受規範的雙語教學

  昨日,首次到崑明參加雲南省雙語教學培訓的40余名獨龍族、僳僳族教師,與來自全省各州市53個縣的260余名教師一起獲得了結業証書。近5年來,我省已培訓了3285名骨乾雙語教師。

  我省少數民族的種類及人口均居全國前列,由於各民族呈“大雜居、小聚居”分佈,民族語言及文字種類多、支係繁。其中,14個少數民族用20種文字或拼音進行雙語教學和掃盲,有11種少數民族的小學生使用14種文字。加之廣大民族地區的教師漢、民語水平參差不齊,雙語教材不相配套,在很大程度上制約了新課程改革的推進。為儘快縮小民族地區教育發展的差距,我省把加大雙語教學推廣力度與加快新課程教材進課堂相結合,多形式、多渠道,分期、分批進行漢語教學培訓。今年上半年已在隴、瀾凔等縣培訓了625名雙語教師。本期在崑明集中培訓的10個民族的12個語種中,除獨龍、僳僳族教師首次來崑受訓外,還新增了藏、門方瑤、勉方瑤語種。截至去年底,全省12963名雙語教師中,已有四分之一接受過培訓。

  為配合雙語教學的規範開展,我省積極推進雙語教材的編譯與出版。“十五”期間,中央和省對雙語教學教材建設投入的專項經費已達1035.6萬元。截至2006年,全省共編譯審定14個民族18個語種的276本民文教材,出版發行98萬多冊。從今年起,我省除繼續編譯出版小學四年級“雙語文”教材外,又組織力量開始進行德傣、西傣、滇苗、苗等大語種的一年級對譯數學“雙語”教材。目前,我省雙語教材的語種和版本數量之多在全國首屈一指,且已納入全省教材征訂目錄,郭志超,免費提供給少數民族貧困地區學生使用。

  以教師培訓和雙語教材為基礎,截至去年,我省已有15個州市的66個縣市開展了雙語教學,學校總數3687所,佔雙語教學學校、校點在校學生總數的87.3%,127046名學生從學前或一年級至六年級學段已開始接受規範的雙語教學。

  羅霞霍雲雲 (雲南日報)

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